Материал, изучение которого необходимо для данного занятия.

(Оопять Ориентировочного Действия при самостоятельной подготовке дома)

Учебный элемент Истоки Самоконтроль
1.Уровни организации жизни на Земле 1.Лекции
2.Биология под ред. В.Н.Ярыгина, с.14-17
Схематично выделить линия уровней организации живых систем
2.Формы клеточной и доклеточной организации организмов
 
1.Лекции
2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина, с.17-18
Составить таблицу отличительных признаков прокариот и эукариот
3.Постройка растительных и животных клеток 1. Лекции
2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина, с.17-26
Выписать в таблицу сравнительную характеристику отличительных особенностей в строении растительной и животной клеток.
4.Постройка и роль органоидов в клетке 1. Лекции
2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина, с.17-26.
Выписать в тетрадь наименование органоидов и дать краткую функциональную характеристику
5.Суть клеточной теории 1.Лекции
2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина, с. 47 – 48
Записать в тетрадь основные положения клеточной теории и ее смысл для развития биологии и медицины.

 

Вопросы для определения исходного уровня знаний

1. Основные формы клеточной и доклеточной организации жизни: а),б), в)

2. Неклеточные формы жизни: а), б),

3. Основные положения клеточной теории: а), б), в), г), д)

4. Фундаментальные свойства и атрибуты живых систем:

а), б), в), г), д), е), ж), з), и), к)

5. Какие органоиды характерны лишь для растительной клетки? а), б), в)

6. В каких органоидах эукариотической клетки синтезируется АТФ? а), б)

7. Перечислите мембранные органоиды клетки эукариот: а), б), в), г), д)

8. В каких клетках человека отсутствует основа? – а)

9. Чем представлен генетический материал у бактерий? а), б)

10. Какие органоиды клетки имеют собственные рибосомы? – а), б)

11. В каких клеточных органоидах можно заметить молекулы ДНК?

а), б), в)

12. Какие типы клеточной организации живых систем Вы знаете? а), б)

13. Какие группы организмов относятся к прокариотам? а), б), в), г)

14. Из каких компонентов состоит основа? а), б), в), г)

15. Перечислите особенности организации и функционирования митохондрий: а), б), в), г)

16. Перечислите органоиды общего значения: а), б), в), г), д), е)

17. Специального значения: а), б), в), г)

18. Отличительные особенности растительных клеток: а), б), в), г)

19. Функции лизосом: а), б), в), г)

План практического занятия. (Этапы занятия).

1. Вступительное слово преподавателя — 10 мин

2. Контроль исходных знаний – 30 мин

3. Самостоятельная практическая труд – 60 мин

4. Контроль результатов усвоения

Тестовый контроль — 10 мин.

УИРС — 20 мин

5. Подведение итогов — 5 мин

 

7. Основа ориентировочного действия (ООД)для проведения практической работы

 

Задание 1. Изучите постройка растительной клетки.

Снимите пинцетом плёнку лука с внутренней стороны чешуи, разрежьте её на две части (размером примерно 1х1 см) и положите на предметное стекло одну – в каплю воды, другую – в каплю раствора Люголя. Расправьте плёнку препаровальной иглой, покройте покровным стеклом. При малом увеличении микроскопа отыщите участок без артефактов, отцентрируйте его, и, переведя на большое увеличение, рассмотрите будто выглядят неокрашенные растительные клетки, какие структурные компоненты видны в микроскоп. Затем точно также исследуйте окрашенный препарат. Зарисуйте 2–3 клетки с окрашенного препарата. На рисунке отметьте основные структурные компоненты клетки: толстую двухконтурную оболочку (1), цитоплазму (2) и основа (3) с ядрышками (4).

Рис. 1. М-п, 7 х 40.

 

Задание 2. Изучите постройка животных клеток: печени лягушки (1), клеток крови человека (2), инфузории туфельки (3).

К л е т к и п е ч е н и л я г у ш к и. На постоянном препарате рассмотрите при увеличении 7 х 40 и зарисуйте клетки печени. Обратите внимание на тонкую цитоплазматическую оболочку, на отличия в размере и форме животных клеток сравнительно с растительными. На препарате встречаются участки, содержащие срезы кровеносных сосудов. В их просвете можно видать полулунной формы эритроциты. Обратите внимание, что в отличие от эритроцитов млекопитающих они содержат ядра. Зарисуйте их.

На рисунке отметьте структурные компоненты цитоплазмы клеток, ядерные структуры, эритроциты. Сделайте выводы.

Рис. 2. М-п, 7 х 40.

 

К л е т к и к р о в и ч е л о в е к а. При иммерсионном увеличении микроскопа (10 х 90) изучите препарат мазка крови. Обратите внимание на то, что, что клетки крови имеют незначительные размеры (7-15 мк). Обращает на себя внимание обилие красных кровяных клеток — эритроцитов. Ознакомьтесь с их формой в виде диска с просветлённой частью в центре и с тёмным, более толстым ободком по периферии. Зрелые эритроциты не имеют ядер. Гораздо реже встречаются ядросодержащие клетки — лейкоциты. При внимательном изучении цитоплазмы и ядра можно разобрать разные виды лейкоцитов. С помощью настенной таблицы постарайтесь дифференцировать различные лейкоциты. Зарисуйте 3-4 эритроцита и 3-4 лейкоцита с разным цветом цитоплазмы, зернистостью и формой ядра. (Дифференцировать отдельные виды лейкоцитов Вы научитесь на кафедре гистологии во втором семестре). Соблюдайте относительную соразмерность эритроцитов и лейкоцитов.

Рис. 3. М-п , 7 х 90.

 

И н ф у з о р и я. Для изучения данного объекта необходимо сделать преходящий препарат. На предметное стекло поместите каплю воды с живыми инфузориями и положите 3-5 волоконец ваты, чтоб уменьшить их подвижность. Покройте покровным стеклом, фильтровальной бу мажкой уберите излишки жидкости и исследуйте препарат при увеличении 7 х 8 и 7 х 40. Окрасьте препарат витальными красками — нейтральным красным или метиленовым зелёным. Обратите внимание на форму тела, реснички — органоиды движения, присутствие двух ядер (макро- и микронуклеуса), ротовое дыра, пищеварительные и выделительные вакуоли.

Рис. 4. М-п , 7 х 40 и 7 х 8.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ:

1. Клетки крови человека. М-п , 7 х 90.

2. Эпителиальные клетки печени лягушки. М-п , 7 х 40.

1. Бактерии — бациллы, кокки. Непрерывный препарат. М-п ,7 х 90.

 


Добавить комментарий