Контроль результатов усвоения.

1.Тестовый контроль. (Раздаётся на листах по вариантам).

2. Решение задач

ЗАДАЧИ:1. Известен генотип особи: АаВв. Показать, будто будет выглядеть (в схеме) генный комплект в метафазе и анафазе первого мейотического деления, если известно, что данные пары генов расположены в разных хромосомах. Изобразите итог 2 мейотического деления.

2. Сколько образуется тетрад, если 2n = 40?

3.Доклады по темам УИРС.

 

ДЕМОНСТРАЦИЯ:

1. Синкарион у аскариды (оплодотворение). М-п, 7 х 40.

2. Дробление оплодотворённой яйцеклетки аскариды. М-п, 7 х 40.

3. Типичные сперматозоиды (человека). М-п, 7 х 40.

4. Атипичные сперматозоиды (петуха ). М-п, 7 х 40.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекционные записи.

2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина. –М: Медицина, 1985

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. М.Е.Лобашов. Генетика.– Л: Изд-во ЛГУ, 1967.

2. Н.П.Дубинин. Общая генетика. М., 1986.

3. Биология под ред. Ярыгина в 2-х томах. – М., Высшая школа,1997

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к практическим занятиям № 8-9

1. Тема: Биология развития. Общие закономерности эмбрионального развития. Молекулярные и клеточные механизмы дифференцировки в процессе эмбриогенеза

2. Мотивационная характеристика: Знание закономерностей в развитии организма является основой для понимания нормального

формообразования живых существ, а также понимания механизмов патологии развития эмбриона

3. Мишень занятия: Изучить формообразовательные процессы, происходящие на ранних стадиях эмбриогенеза многоклеточных организмов.

Конкретные цели:

Знать: 1.Типы яйцеклеток животных и нрав их дробления

2.Строение бластул

3.Образ гаструляции

4.Способы закладки мезодермы


Добавить комментарий